187110, Ленинградская область, г.Кириши, ул.Комсомольская, д.4

Тел.: (81368) 275-34
e-mail: 20779@list.ru

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение

ДЕТСКИЙ САД № 5 ("ТОПОЛЕК")

общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей.

ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА (статистика посещений)

«Ребенок – не сосуд, который нужно наполнить, а свеча, которую надо зажечь».  

РЕЖИМ РАБОТЫ САДА с 7-00 до 19-00

Учредитель:Муниципальное образование Киришский муниципальный район Ленинградской области. Функции и полномочия Учредителя осуществляется муниципальным учреждением " Администрация муниципального образования Киришский муниципальный район Ленинградской области". (Адрес:187110, РФ, Ленинградская область, город Кириши, ул. Советская, д.20, Тел. 222-50, 220-50.) Режим работы:
Понедельник-четверг с 8-15 до 17-30 (перерыв с 13-00 до 14-00)
Пятница с 8-15 до 16-15 (перерыв с 13-00 до 14-00) Сайт администрации: http://www.gorod-kirishi.ru/Administraciya/index.html

Детский сад открыт в феврале 1966 года.
Лицензия № 134-12.

Приложение №1 к лицензии

Устав

Приложение к постановлению о создании

Сведения об операциях с субсидиями

Сведения о внесении в ЕГРЮЛ

Свидетельство о Гос.регистрации

Свидетельство о постановке на учет в ИФНС

Вышестоящим органом является Комитет по образованию Киришского муниципального района Ленинградской области.
Адрес: 187110, Ленинградская область ,
г.Кириши, Волховская набережная ,д.26. Киришский образовательный портал- официальный сайт Комитета по образованию -http://www.kiredu.ru

Председатель Комитета по образованию:
Голубев Илья Александрович
Прием родителей - вторник, 14.00-17.30 Телефон 225-55 Современные кондиционеры спб с установкой

Главный специалист дошкольного отдела:
Мазуренко Наталья Николаевна
Прием родителей - понедельник, 14.00-17.30 Телефон 255-28

Ведущий специалист отдела опеки и попечительства:
Пученкова Ирина Александровна
Прием родителей - понедельник, 14.00-17.30 Телефон 200-83

Руководитель учреждения :
Сова Лариса Евгеньевна
График работы:
понедельник 8.30-17.00
вторник 9.00-17.00
среда 9.00-17.00
четверг 11.00-18.00
пятница 9.00-17.00
Телефон 275-34,
e-mail:27534@list.ru

Учреждение действует на основе государственных, федеральных и муниципальных образовательных программ в соответствии с общими требованиями, предъявляемыми законодательством к содержанию образования и организации образовательного процесса НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ. Питание воспитанников организовано в соответствие с СанПиН 2.4.1.3049-13 . Возможна организация как отдельного полдника, так и "уплотненного" полдника с включением блюд ужина.

Образовательный процесс базируется на основных программах:
1 "Детство" под редакцией Т.И.Бабаевой и др.;
2 "Программа воспитания и обучения в детском саду" М.А.Васильевой.
и дополнительных:
1 "Я, ты, мы" О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина;
2 "Здоровье" В.Г. Алямовская;
3 "Основы практической валеологии" под ред. Л.И. Латохиной;
4 " К здоровой семье через детский сад" под ред. В.С. Коваленко

Это отдельное здание внутри жилого микрорайона, имеет типовой проект.Детский сад посещают 200 воспитанников. В настоящее время в МДОУ работает 11 групп:

  • 4 группы для детей раннего возраста от 1 года до 3х лет.

  • 7 групп для детей старшего дошкольного возраста от 3х до 7 лет. 






 

В детском саду имеются:

  • физкультурный зал

  • музыкальный зал

  • методический кабинет

  • кабинет психолога и логопеда

  • медицинский кабинет и ряд служебных помещений  

 

«Кто не знает, в какую гавань он плывет, у того нет попутного ветра» (Сенека)  

 

Целью деятельности нашего дошкольного учреждения является осуществление целостного развития личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей, способностей, формирование здоровья, интеллектуцальное и духовное обогащение.Эта цель может быть достигнута путем решения следующих задач:

  • Расширение кругозора детей как основы познавательной активности, развитие интеллектуальных способностей, творческого мышления, речи как универсального средства общения.

  • Сохранение и укрепление здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни, формирование умения безопасного поведения и разумных действий в непредвиденных обстоятельствах.

  • Формирование у детей умений, обеспечивающих их социализацию и интеграцию личности в современном обществе.

  • Воспитание основ духовности, гуманности, созидательно – творческого отношения у миру, создание условий для эмоционального и психологического здоровья каждого ребенка, обеспечение детей чувством безопасности и свободы во всех видах деятельности.

  • Общение с ребенком основано на сотрудничестве, демократизации отношений

  • Взрослый отходит от прямого принуждения и заменяет его желанием

  • Требовательность к детям основывается на доверии и формировании ответственности

  • Взрослый постоянно ищет лучшие качества ребенка и раскрывает его способности, видит уникальность ребенка, уважает его права и свободы, создает для ребенка ситуацию успеха, помогает ему в самореализации, устраняет причины незнаний, неумений и неправильного поведения, не нанося ущерба детскому достоинству

  • Взрослый выступает как равноправный участник диалога и деятельности, постепенно убавляя свою помощь и увеличивая долю самостоятельности ребенка

  • Педагог - не транслятор учебной деятельности, а помощник и умелый руководитель

  • Взрослый поощряет доброжелательные отношения между детьми. Создаются условия для активного делового общения. Естественный шум в группе не ограничивается.

  • Деятельность ребенка оценивается с точки зрения его субъективных возможностей, персонального развития. Достижения ребенка сравниваются лишь с его собственными, а не с достижениями других. Оценивается не только результат, но и процесс деятельности, оценка дается в мягкой, тактичной форме.  

Условия успешной реализации задач:

  • Готовность педагогов к активизации собственного творческого потенциала

  • Создание и поддержание соответствующей развивающей среды

  • Лично-ориентированное взаимодействие педагогов с детьми

  • Активное участие семьи ребенка во всех начинаниях детского сада

  • Работа в сотрудничестве со школой и социумом

  • Наш коллектив отличают следующие позиции:

  • Главное-любовь к ребенку, заинтересованность в его жизни, вера, терпимость к недостаткам

  • Общение с ребенком основано на сотрудничестве, демократизации отношений

  • Взрослый отходит от прямого принуждения и заменяет его желанием

  • Требовательность к детям основывается на доверии и формировании ответственности

  • Взрослый постоянно ищет лучшие качества ребенка и раскрывает его способности, видит уникальность ребенка, уважает его права и свободы, создает для ребенка ситуацию успеха, помогает ему в самореализации, устраняет причины незнаний, неумений и неправильного поведения, не нанося ущерба детскому достоинству

  • Взрослый выступает как равноправный участник диалога и деятельности, постепенно убавляя свою помощь и увеличивая долю самостоятельности ребенка

  • Педагог - не транслятор учебной деятельности, а помощник и умелый руководитель

  • Взрослый поощряет доброжелательные отношения между детьми. Создаются условия для активного делового общения. Естественный шум в группе не ограничивается.

  • Деятельность ребенка оценивается с точки зрения его субъективных возможностей, персонального развития. Достижения ребенка сравниваются лишь с его собственными, а не с достижениями других. Оценивается не только результат, но и процесс деятельности, оценка дается в мягкой, тактичной форме.